全生异科导师制度实行以来，一路上帮助学生探索自己青春的无限可能，完成个性成长，做好学生成长路径中校园与社会的连接桥梁，培养出高质量的应用型人才，让教育产生新的链接。本期全生异科导师，带你走进三位老师的所听、所闻、所想。

孙静：“重构”的精彩

（通信工程学院第二批全生异科导师（团委））

2022年9月23日，我怀着激动的心情参与了第二批全生异科导师培训会，非常很荣幸能够在本学年被聘任为新一届全生异科导师。通过此次专题培训，让我对学校实行的全生异科导制度有了更深入的理解。同时各位老师的精彩分享，使我不仅了解到了全生异科导师对学生发挥的重要作用，也更加明确了自己未来的工作方向。

全生异科导师以“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色，以“全员、全程、全方位”育人的深度，从“思想引领、互动陪伴、专项行动、生涯指导、综合服务”等的广度，与学生相守相望、浸润成长，让所有学生遇见成长的美好，让所有教师感知育人的美好。

“重构”这一概念让人眼前一亮，即重构课堂的概念、重构学习的概念、重构校园的概念、重构成长的概念，泰科的完满教育使教育焕发出不一样的是色彩。有很多学生和家长在不了解完满教育之前会把它当成假想敌，认为完满教育=不让学习，殊不知通过实践得来的东西更加珍贵，学习不只有捧着读书这一种状态，完满教育所给予学生的是人格教育。

在未来开展全生异科导师工作的过程中，积极学习借鉴其他优秀老师的方法与经验。通过学生成长档案及时了解学生的情况并与其沟通，对学生正确作出指导，加强与学生的沟通工作，促使学生确立正确的人生目标。通过与学生交流写信这一方式，了解学生的疑惑与愿景，针对学生的信件给予一一回信，加深与学生的沟通和交流。同时以书信的方式可以让学生更加敢于表露自己内心的真实想法，从而了解学生的性格、爱好特长等问题。

最后，我很荣幸自己入选第二批全生异科导师，并会始终对这项工作保持敬畏之心。在用心陪伴学生成长的路上，我也会不断提高自身能力。以成为学生大学生活中的知心朋友、成长伙伴、人生导师为目标，全心全意做好异科导师工作。

李天文：因势顺导，异曲同工

（淬炼商学院第二批全生异科导师（保卫处））

9月23号，泰山科技学院于青未了剧场开展了第二批全生异科导师聘任仪式专题培训，在培训中对耿献文校长提出的三个“进一步”、谢承红副校长的《全生异科导师：让教育更生动地发生》专题培训、以及白雪艳、韩澎涛、赵金晓和姜丽君四位优秀异科导师的经验分享进行了学习和聆听，更加明确了我对异科导师工作的定位—“因势顺导 异曲同工”。以下是我对于全生异科导师培训的一些感悟与工作分享：

首先，全生异科导师的主要工作便是深入推进“以学生发展为中心”的教育理念，为学生提供可感知、可体验、可参与的教育环境。

“因势顺导 异曲同工”，我用这8个字开启作为我个人成为第二批全生异科导师的新篇章，导师两个字意义重大，导师不是普通的老师，他不仅要教年轻人知识，更多的是要教会他们怎么做人。对于这20名刚刚进入学校的孩子们而言，最为迫切的便是需要有一名为他们解读完满、帮他们搭建平台、领着他们真正开启大学生活。

成为一名全生异科导师是我一直以来的期望，在很早之前，在我的心里就已经构建起这样的蓝图，结合学校的理念，结合我所经历的事情让孩子们更好的适应大学生活、适应完满教育等。十月份凉爽的秋风，将这20名陌生的朋友送到了我的身边，突如其来的陌生和对于全生异科导师工作的责任使我不免有些无从下手，满腔热血想要践行的时时关心和总是陪伴却因为彼此之间的不熟悉而显得有些尴尬与生硬，但是我已经准备好成为这20名学生的成长路上的朋友和导师，也让我更加坚定地认为我要走进学生，去感知学生，去陪伴学生。

作为第二批全生异科导师，我感受到的不仅仅是一份荣誉，更是对于学生生涯发展的一种责任与担当，陪伴容易，但当我们逐渐的度过了起初的相识阶段后，作为全生异科导师还是要更多的替学生展望未来的风景，让学生们拥有更好的发展和更完满的人生。因势顺导，异曲同工。我这一艘帆船，已经准备好扬帆起航！

杭颖颖：麦田里的守望者

（建筑工程学院第二批全生异科导师（艺术传媒学院））

首先感谢学校让我有机会能够受聘为泰山科技学院第二批全生异科导师，相信在之后的四年时间里，我将与我的同学们共同进步，陪伴他们茁壮成长。

泰山科技学院第二批异科导师专项培训包含校长解读、专家引领、优秀异科教师工作经验分享、同行老师心得传授，内容全面、广泛，有深度、有宽度，从多方面、多层次对我们开展了学生职业生涯规划、导师工作技巧等方面的培训，让我担任全生异科导师之前对此项工作有了较为全面和深刻的认识。

稻田里的稻草用尽一生的时间守望着麦田，一心盼望着麦子的成熟。

守望是那么的温暖又那么的富有力量。有时觉得作为一名全生异科导师就像那守望着麦田的稻草人，不过守望的不是麦田，而是成长。大学阶段是人生发展的重要时期，是人生观、价值观、世界观形成的关键时期。作为异科导师不仅要成为学生成长成才的人生导师，也要成为学生健康生活的知心朋友。用一颗真挚的心，去聆听学生的内心呼唤，去倾听学生内心最真实的声音，需要用心、用情去感动每一位学生。聆听他们内心深处的声音，陪伴他们走过青春的岁月，引导学生扣好人生第一粒扣子。

针对不同专业学生，不同个性的学生实施不同方案，及时进行沟通。始终将我校“四位一体双院制”人才培养模式贯穿于活动中，传递我校完满教育理念，积极引导学生参与包括社团互动、志愿服务、艺术实践、竞技体育和书院活动在内的学校学生活动。针对所带学生的特点，积极引导加入双体系软件精英培训基地，用“软件技术实战+职场关键能力”模式丰富学生的职场经验，提升学生成就未来的决心。

积极引导学生主动参与完满教育、书院育人项目，让学生在丰富多元的校园文化活动实践和体验中，以组织者、参加者、观摩者等多种角色互动交融，不断得到浸润、改变和成长，进而善思辨、明责任、懂欣赏、凝意志。

成为他们的“知心朋友、成长伙伴、人生导师”。

想要成为一名优秀的全生异科导师，导师们应该对学生们倾囊相助，就必须让同学们浸润在异科导师的关怀中，必须凡事以学生为先、以学生为重，在情感上成为他们的知心朋友，在生活上成为他们的成长伙伴，在人生道路上成为他们的人生导师。

在今后开展工作过程中，相信各位全生异科导师能承担起自身职责，将这份对学生与老师的期许更要转化为对自己的要求，要求未来的自己，以最大的耐心帮助初入学校的学生适应大学生活，以最大的热情成为学生的知心朋友，以最好的方式激发学生的潜力，鼓励学生参与学校各项活动让学生收获不一样的自己。

（书院部整理）