开课！当千年雅韵“破屏而出”

——谁说传统文化只能“面对面”？数字技术让历史“活”起来

12月19日下午两点半，九河书院112教室的投影亮起。屏幕中央，一套精美的五音排鼓静静陈列。正当大家以为这又是一场寻常讲座时，主讲人刘子睿轻轻一点鼠标——鼓面的细节骤然放大，木质纹理清晰可见；随着她的讲解，鼓槌的轨迹在动画中幻化成流动的音符线。“虽然排鼓本人今天‘云端出差’，但咱们可以‘超近距离’欣赏它的每一个毛孔！”现场一阵会心的笑声，拉开了这场特殊工坊的序幕。

这位曾斩获省市级奖项的五音排鼓专项学姐，化身“传统文化数字导游”，带大家开始了一场别开生面的“云上鼓乐之旅”。

解密！那些藏在屏幕里的“鼓语密码”

——从古老工尺谱到现代物理动画，让千年智慧看得见、听得懂

“这些古人留下的谱子，可不是‘天书’哦！”刘子睿切换画面，古老的工尺谱旁自动对应出现现代简谱和动态演示。“看这个符号，在唐代就代表‘轻击如雨’，而这个，则是‘重擂如雷’。”

最令人称奇的是她准备的科普动画：当虚拟鼓槌敲击不同大小的鼓面时，屏幕上同步显示出声波的振动频率、振幅变化，甚至模拟出声音在空气中的传播形态。“原来‘宫商角徵羽’不仅是听觉感受，更是精确的物理现象！”现场有理工科同学忍不住惊叹。这种将传统乐理与现代科学直观结合的讲解方式，让屏幕里的五音排鼓变得可触可感。

上手！当理论知识“跳”进手心

——虚拟认知 ✖ 实体体验，让传统技艺不止于“眼观”

理论讲解刚结束，刘子睿变魔术般推出几面水鼓。“虽然五音排鼓没来，但鼓乐的‘灵魂相通’！咱们用这些‘小兄弟’来实践刚才的‘云知识’。”

在“理论联系实际”的口号下，同学们轮流上前体验。来自敢当书院/通信工程学院的周蕴圃同学第一个举手，接过鼓槌时还不忘开玩笑：“刚在屏幕上当完‘云鼓手’，现在要体验‘实物版’了！”在刘子睿的指导下，他尝试运用刚学的触击技巧——手腕放松，运用鼓槌惯性。“咚！”第一声响起时，他眼睛一亮：“这个触感！和动画里演示的振动原理对上了！”

共鸣！“第一次”带来的奇妙化学反应

——从指尖到心尖，一场跨越媒介的文化感动

随着体验环节的深入，教室里渐渐形成了一片错落有致的鼓声织网。虽然击打的并非五音排鼓，但每一记敲击都蕴含着探索的兴奋。来自育英书院/艺术传媒学院的梁昌飞同学在成功完成一段节奏练习后，眼中闪烁着光：“刚才看屏幕演示时，觉得那些振动原理是‘物理知识’，但当我亲手握住鼓槌——振动从鼓面传到掌心，再传到心里，那一刻我突然明白，乐器真的是‘活’的！”

更令人动容的是现场自然流淌的互助氛围。先掌握要领的同学主动转向身旁的伙伴，轻声讲解手腕发力的技巧，示范击鼓的最佳角度。没有“主角乐器”在场的环境，反而让所有参与者更专注地体会鼓乐的本质——节奏、力道与情感表达的共鸣。

约定！一张虚实结合的特别“全家福”

——屏幕内外，都是我们与文化传承的温暖联结

活动接近尾声，到了合影时刻。同学们没有因为五音排鼓缺席而遗憾，反而创意十足：大家手持现场体验的鼓槌围成半圆，背景是投影上精美的五音排鼓特写照片。快门按下，定格了一张“虚实交融”的特别全家福——现实中的笑脸与屏幕里的古鼓相映成趣。

岳儿鼓项目工坊指导老师付赛手记：

离开活动室时，夕阳正好透过窗户洒在空荡的鼓面上。忽然想起刘子睿活动结束时说的话：“今天，五音排鼓看似‘缺席’，实则以另一种方式‘在场’。我们通过屏幕认识了它的形，通过其他鼓体验了它的魂，通过创意触摸了它的心。”

这或许正是传统文化在现代语境下传承的生动缩影——重要的不仅是器物本身，更是那份跨越时空的理解、创造与共鸣。当年轻的心为千年鼓韵而跳动，当数字技术为古老艺术搭建桥梁，传承便在这“虚”与“实”的对话中，生生不息。

撰稿：李雨钦（敢当书院/通信工程学院）

摄影：王德龙（瞻言书院/通信工程学院）

王露露（敢当书院/通信工程学院）

岳儿鼓项目工坊供稿