延迟两周的分享终于虽迟但到，提前准备好的稿子好像略有“过时”，毕竟在“总观效应”的影响下，我需要跳出此刻、跳出自我，于是我重新梳理了近期见闻，和大家一起看见那些“真实”。最近我们听惯了“太棒了”“太好了”似乎完美才是这个世界的终极答案，一遍一遍彩排的活动、用各种AI工具润色后的稿子……却忘记了初始的、没有经过处理的才是教育本真的样子，那些不完美的才真实。

“稀里糊涂”办一件大事：全国性的论坛落幕

5月25日下午18:00，在图书馆第一会议室里，我们所有人都松了一口气，还好“断网了、卡顿了”所担心的没有发生。刚开始接到张院长的委托，感觉这么大的事情该怎么发起，要是没人投稿该怎么办，没有专家来进行讲座该怎么办，担心充斥在筹备的整个过程。尤其是我们在三亚学习微专业时候，急得在家的田哥找不到人，只好自己亲自上手干上了设计。还好自发布云论坛募集通知后，收集了10余份案例，吸引3200余人观看。感觉做着做着就成了，对接的过程中还认识了这么多专家，大家都亲切称呼我路老师。原来小小的我们还有这么大的能量，能把清华大学、国家教育行政学院的专家请来，还能把这么多的案例挨个审阅评选。原来我们不是不行，要相信自己能行，把每一件事掰开了、揉碎了，一点点啃硬骨头，就会有美好发生。

小西天出了真大圣：原来我们真成了专家

之前我总感觉东岳书院作为劳动教育工作委员会办公室，总是督促各位老师及时交教学材料，告诉大家什么时候打分、录成绩，更多的是承担一种教学秘书的角色，但最近，越来越有作为委员会办公室的感觉了，各部门、单位在开展劳动教育主题月活动时真的会问“我们这样干行不行”，而不是在为了简单完成。我们真的成为了专家，大数据学院、远景学院邀请我们去给学院的学生上一堂劳动课，晓彤老师受邀参加蓬莱科幻学院的劳动教育主题活动，不知道从什么时候开始，一场活动如果没有我们的参与，好像就少了点“劳动味”。我们不能不知道第一步该先迈左脚还是右脚而放弃行走，东岳行动家得先动起来。

上周我们的劳动教育成果被田哥带到了书院国际论坛，面对郑州西亚斯学院的国际化办学，走在校园的大街上好像两个“土老帽进城”的感觉，西班牙餐厅、伦敦街，走了一路，我俩“哇”了一路，开会的地方是个图书馆，迎面是近100米的喷泉广场，还没正式开会就给所有人来点小小的震撼。参观至他们的书院社区时，洗衣房、快递站、超市、饭馆等“生存需求”一应俱全，学生想在这“活下去”，就必须来书院里。这些完美能有“生长需求”的发生就更好了，大家在这里生活，也应该有更多学生的成长案例与成果产出，厨房不仅仅是停留在用的状态，收拾得干干净净，却缺少了师生互动的瞬间和“大厨”的学生塑造，泰科的书院制，真的和学生很近，这个近，更是贴近学生成长需求的近。

老师也害怕被忽视：我被学生“冷暴力”了

当看到学生在置顶群里发布的稿子，总是感谢敏姐、感谢彤姐，好像从来没有我的身影，我好像在管理学生会时总是扮演那个最严厉的角色。在“五四”优秀学生会答辩的前一天晚上，我驱车100多公里回到学校，在105排练厅陪着忠徽同学排练了一遍又一遍，第二天忠徽发挥得很好，拿了第一名，在亲友团里他感谢了很多人，但唯独没有我。每每提起这个事都好像我是个“过客”，反而我的严厉给他带来了许多的压力。

这时候我也想起了之前在答辩中以韩茹为例的故事，当时一位其他学生会的同学找到我说：“大家在答辩时候没有一个书院老师提到我，其实我们学生也想出现老师的案例中”，我当时我还安慰她，没想到我现在成了被安慰的那个，所以将心比心，照顾到每个人情绪，关注到每位学生，不让任何一个学生掉队，学生比老师更不想被“冷暴力”。

起初我还不太理解总观效应，但前天中午段绪胜老师邀请我们到农耕公园包水饺，我望着忙前忙后的同学，总在想这10亩地运营接近了一年，到底给学生留下了什么。我试着用总观效应的思维，我看到的不再是麦子熟了，更是一片毕业生能够主动前往拍照的打卡地，来自农村的王宪鹏找到了自己优势所在的筑梦坪。听说最近学校在邀请北京大学教育学院的林小英教授在毕业典礼作演讲，她在《县中的孩子》中揭示了县域教育困境：“教育公平的底色，是托住掉队的孩子，而非只成全拔尖者。”真正的教育，不仅是弯腰锄地的躬身实践，更是“能够接纳真实的不完美、但依然能够找到有所擅长”的自信，这也是劳动教育的意义所在。当然，我们这些老师也并不完美，“忙人”田哥、“闲人”敏姐、“土人”路哥、“i人”晓彤，但正因为这些不完美，才能和学生一起肩并肩寻找接纳不完美的办法。