编者按：紫薇花盛开，从游共成长。全生异科导师充分利用学校教育的各类育人资源，以饱满、热情、创新的思想贯彻责任与爱，构建平等尊重的师生关系，不断涌现出真实、感人、催人奋进的成长故事。使“师生成长共同体”的校园文化，正在悄然在我们身边发生着，让我们一起来感受师生在校园中发生的感人故事。

作者简介：陈鹏，中共党员，育英书院发展导师，大数据学院全生异科导师，军事理论教师，2024年度完满教育系统先进个人。硕士研究生，教育学硕士，文学学士，硕士毕业于大连理工大学汉语国际教育专业，在读期间获得辽宁省优秀毕业生、大连理工大学优秀毕业生、优秀研究生、优秀学生干部、优秀团员。曾发表3篇期刊论文，在山东社科论坛2023发表《书院传统文化及其对高等教育建设的启示与策略》会议论文，曾参与辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题”，提交1篇资政报告并被教育部采纳。现在负责育英书院场地管理、综合事务、学生团队建设、品牌概念输出等工作。

所有的相遇，都是有意义的，在于照亮彼此！我们带着各自的故事，交汇在某一个瞬间。或许是一场偶然的邂逅，或许是一次刻意的等待，每一次相遇都犹如一束光，照亮彼此的心灵。

冀望，一位来自福建的大男孩，开朗、健谈的性格，温柔、善良的品质，让我们很快成为了知心好友。那么，关于我们的“偶遇”故事即将向各位缓缓道来。

“老师，我找陈老师！”

去年十月份，我与我的异科学生第一次见面，我们选在了海右书院的盲点靶场，用小凳子围坐一圈，他们一个个自我介绍，我也对照着名单，努力记清每一个人的面孔。等轮到林冀望同学的时候，我发现他并没有来，当时想着后续单独找他一次吧，但是没想到，我们的第一次“偶遇”就这样悄然来临。见面会结束，我刚刚送走我的其他异科学生回到办公室，一个大男孩匆匆跑过来，站在门口。一声“报告”，吸引了我的注意力，也许是四目相对的原因，他快步走向了我的办公桌。

“老师，您好，我找陈鹏老师！”

“我就是。”

这是我与冀望的第一次对话，现在还记忆犹新。我记的那一天我们聊了很久，也让我对这个大男孩产生了非常深刻的印象。他很健谈，也非常喜欢和我聊天。“老师，我们学校离市区远么？”“老师，书院是什么？”“老师，你多大了？”“老师，你是哪里人？”......我为他介绍了我们的学校，给他解释了什么是书院，我们从家乡的习俗聊到个人的爱好，这次的“偶遇”打开了我们的话匣子。最后告别时，我还开玩笑地和他说：“下次来办公室直接进，不要打报告了，要不我不让你进来昂！”

“老师，我看到你了！”

我与冀望的第二次“偶遇”是在去年的十二月份。我记得那天傍晚，我去五汶书院送文件，路过5K健身中心，没过几分钟，微信收到了冀望的消息：“老师，我看到你了！”当时我还挺纳闷，冀望在哪？不一会他穿着一身运动装，满头大汗地从健身中心出来：“老师，你咋在这呢？我刚才从窗户里看到你路过。”当时我夸他眼神真好，但当时我内心里早已喜悦爆棚，学生主动和我打招呼的那种“窃喜”之感到现在我还记得。

“老师，你健身么？”

“不不不，我没太接触过。”

十二月份的天气已经很冷了，我害怕他着凉赶紧拉着他回到健身中心里面。可能因为我说我没太接触过健身，他竟然一一给我介绍起什么是哑铃，什么是卧推，什么是自由深蹲。说着他还给我拿起了一个哑铃，让我试试。这一刻我真正意识到，互动交流是一种师生的双向奔赴。直到现在他还时不时和我分享他每个月的健身计划，他有时也会和我开玩笑：“老师，快来加入我的健身小队吧，带着你练出腱子肉，成为猛男！”他真的把我当作一个知心的朋友，让我了解他的爱好，了解他的生活状态，让我们彼此之间有一个永不断开的链接。

“老师，回头笑一个！”

有时候想想，我与冀望之间还挺搞笑的。今年四月份学校开展第五届校园体育文化节，书院开展了“海跃大作战：飞盘”活动。在明湖中我们有一个水上飞盘的区域，在水里我与参与的学生们“激战正酣”，突然岸边传来呼喊。

“陈老师，回头！笑一个！”

“啊？”

回头一看，冀望在岸边拿着手机正在给我拍照，还没反应过来，飞盘打起的水花溅了我一脸。直到活动结束，冀望依旧在岸边，我问他：“你报名参加这个活动了？”“没，没抢到，刚才路过看到你在水里，我就立马过来了。”我带着他一起玩了玩飞盘，他也展示了给我拍摄的照片，真别说有几张拍的挺好的，但也拍到了我满脸是水的丑照，直到现在我还在“威胁”他：“照片删掉了么？删掉了么！”我和冀望之间可能真的一种偶然的向心力，吸引着彼此相遇，带动着彼此共同成长！

“老师，你肯定有空！”

偶遇成了习惯，就变成了相约而遇。冀望和其他学生不太相同，他喜欢给我打电话，我也熟悉了他相约的方式。

“老师，我想找您聊天。

你有空么？你肯定有空！”

“来吧！”

我很喜欢他这种开朗的性格，每次来找我，我不管多忙，我都会挤出时间来和他聊聊天。有时候我们的话题非常开心，聊一聊近期的健身成果，聊一聊他听到的“八卦”消息；有时候我们的话题也比较沉重，家庭的不理解亦或者是迟迟没能谈一场恋爱；有时我也会给他交流一些生活经验，如何待人接物，怎样规划职业，学会平衡时间等等。另外，我发现我们的话题没有局限于学校之中，他说他想带我“疯狂星期四”，那我们就来一次“说吃就吃的肯德基”。我说你想不想见识一下什么是“三挡起步”？他二话不说坐上了我的副驾......我们的交流和互动总是那么轻松，总是那么愉悦。

就在前几天，我问冀望，这一年在学校有没有斩获什么奖项荣誉。他挺不好意思的回答：“我这一年挺混日子的。”我意识到我问错了，其实成长有时候不能用奖项和荣誉来衡量，他能交到知心的朋友，他能找到自己的爱好，他能在学校能开开心心地学习和生活，也许这是对他对于“完满”的真正理解。

行文至此，我与冀望相处的点点滴滴不能完全呈现，和冀望一样其他的28名我的异科学生们，我们在学校里的不断的“偶遇”着，我们的故事线不断延伸着，也许这一次次的“偶遇”让我们照亮着彼此，让我们成为彼此生命中不可或缺的一部分！