全生异科导师以“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色，以“全员、全程、全方位”的育人深度，从“思想领域、互动陪伴、专项行动、生涯指导、综合服务”等广度，与学生相守相望、浸润成长，让学生遇见成长的美好，让教师感知育人的美好。本期全生异科导师，让我们书写共同陪伴、坚守的动人故事。
刘晨：遇见成长，感知育人之美
（大数据学院第二批全生异科导师（电影评论中心））
金秋九月，在学校的精心部署下，我校顺利召开了“第二批全生异科导师聘任仪式及培训工作”。我也很荣幸作为全生异科导师代表参加了相关活动。经过了简短但却凝练深刻的培训，我对全生异科导师的意义和责任的理解变得更加深厚和具有感召力，这也将鼓舞着我在以后的异科导师工作中不忘初心，以美育人。
一、深化导师理解，认准工作定位
泰山科技学院作为一所书院制大学，在践行和落实以学生为本的办学理念，并创新性的搭建了“四位一体双院制”的办学模式，而异科导师制是学校办学理念和办学模式的新补充和新发展，学校通过搭设全生异科导师制，努力为学生的全面发展保驾护航。
通过本次培训，使我对于全生异科导师的角色定位、工作职责以及分工和协作有了更明确的认识，作为全生异科导师，要做学生健康生活的引导者、终身学习的指导者和社会实践的支持者。还要努力掌握学生生涯规划指导、就业指导、心理咨询、项目孵化、活动开展等相关技能技巧。
二、陪伴共同成长，实现多维发展
全生异科导师与学生互动的过程是双向成长的过程，只有导师不断地成长，才能给学生带来榜样的力量，才能洞悉每个学生个性化成长的需求，针对性地给予同学们适切的引导、指导和支持。
全生异科导师这一份使命，要求我必须从学生角度出发，深度了解学生的思想，切实帮助学生学习以及生活中的困难，与他们一同成长，使学生在温暖中砥砺前行，实现多维度发展。
三、与青春对话，为成长筑梦
全生异科导师亦师亦友，不仅是学习上的导师，更是生活上的朋友，给予学生全方位、多层次、立体化的全程指导，做学生成长路上的“引路人”是必须一以贯之的工作认知。这将是一种视角的尝试，是一种行动的探索，是一种温和的坚持。
未来我相信，我与自己的异科同学将会有更多的故事，我相信他们会因我而不同，我也会与他们一同成长，共同与青春对话，为成长筑梦。
杨春晖：一起做能实现的梦
（建筑工程学院第二批全生异科导师（竞技体育中心））
本学期，我很荣幸成为了第二批全生异科导师中的一员，能够陪伴2022级学生共同成长。对于异科导师，我既熟悉又陌生。熟悉的是我们已经有了首批异科导师们作为领路人，他们以“知心朋友，成长伙伴，人生导师”的身份已经陪伴2021级学生度过了一学年；陌生的是我将以全新的身份，和学生共同度过接下来的日子。
谢校长讲到，全生异科导师，是一场静谧的出发，我们共同成长；将是无比美丽的风景，我们会遇到什么样的学生，我们会一起做什么活动，很多等待我去探索；我们一起和时间创造，开始前或许还有很多疑问，我相信，经过未来的陪伴与磨合，经过时间的考验，这些未知都会得到结果。我校完满教育主张将学生课外活动提升至课堂教学同等重要的位置，深入贯彻聚焦立德树人根本任务，积极构建“三全育人”工作体系，全面提高人才培养质量，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。“全生异科导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体成长发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。
对我们教师而言，最大的成就莫过于得到学生发自内心的认可。许多研究表明，良好的师生关系能提升教学效果，有助于学生健康成长，在自己信任、喜爱的教师的引导下，学生的获得感满满。良好的师生关系会形成一种“场”效应，产生了“亲其师，信其道”的正能量，教师和学生彼此信任和激励，能成就对方，也能成就自己。一个优秀的教师是一潭活水，不断用自己的学养、才华和人格魅力滋养学生。
通过谢校长和各位老师的分享，我更清楚地了解了全生异科导师明确角色定位、工作职责以及与辅导员工作的分工和协作。陪伴学生也许听起来很简单，但是要获得学生的认可，真正走进他们的内心并不是一件容易的事，我希望可以用真诚的沟通与用心交流，给予他们大学生活帮助，能够在学生成长道路上，成为鼓励他们追梦的人。同时，我也希望自己在学生生涯规划、就业、心理咨询、活动开展等方面给予学生帮助，让学生更好地成长与发展。我希望可以利用我校书院各个功能房间，带领学生开拓兴趣，通过谈心与组织活动走进学生的内心，帮助学生寻找实现梦想的途径，一起做能实现的梦！
师者，传道受业解惑也。作为一名全生异科导师，不仅要在课堂上将知识传授给学生，更要在生活中了解和融入学生，不仅作为学生知识中的解惑者更重要的是要作为学生人生道路上的领路人！
（书院部整理）
