5月22日14:30，育英书院【育见匠心】知行迭代计划第2期“一张纸・纸浆造物”在取舍之间（Y8-112）顺利开展。同学们先以扇面为纸，挥毫落墨、点染漆彩；再亲手从一池纸浆中“捞”出一张独一无二的手工纸。这场“先使用、后造物”的倒叙体验，将《美学漫步》课本里的“气韵”“留白”“意境”，化为指尖可触、心境可感的第二课堂生动实践，让东方美学的原点——纸本身，被重新看见。

一纸丹青，先做“用纸的人”

认知升级，是审美提升的第一步。从一张纸的诞生，重新理解创作。育英书院发展导师李梦佳与通识教学部鹿瀚文老师，从《美学漫步》课程中的“气韵”“留白”“意境”切入，带大家理解扇面国画的构图逻辑与审美趣味。

笔墨备好，素白扇面铺开，同学们纷纷提笔：一撇兰叶、一枝疏梅、几笔远山……有人工整，有人随性，每一把扇面都带着主人的气息，每个人独有的审美视角与情绪表达。

漆扇创作环节更是让美学创意落地生根。点漆入水，轻搅生纹，扇面缓缓浸提的瞬间，水波流转与漆色交融定格成独一无二的肌理纹样，每一把漆扇都是无可复制的作品。“一开始很怕把控不好色彩与纹路，成品出来的瞬间特别惊艳！”一位手持蓝金渐变漆扇的同学满眼欣喜。“我很喜欢敦煌壁画，我想将这个配色呈现在这把扇子上。”陈义伟（汶阳书院/大数据学院）分享道。

这一刻，同学们跳出固定模板，大胆搭配色彩、布局画面，在自由创作中打破审美局限，锻炼构图能力、色彩感知力与个性化审美表达能力——这正是职场审美所需的核心素养。

一池纸浆，再当“造纸的人”

带着美学创作的体验与思考，活动移步取舍之间门前，非遗古法造纸体验正式开启。素纸·造纸工坊主理人颜玉玉现场手把手教学，将千年古法造纸技艺拆解为简易易懂的实操步骤，让厚重的非遗文化变得贴近青年、可学可感。

“你们刚刚画画用的扇面、漆扇的纸胚，都是从这里来的。”古法造纸的流程被拆解得清晰可亲：纸浆调配、抄纸、压花、脱水、定型。同学们撸起袖子，轮流上阵。抄纸是最神奇的环节——双手端稳抄纸框，在浆池中轻轻一荡一捞，一层薄薄的纤维便均匀铺展开来，水珠沥下，一张纸的雏形就此诞生。有人小心翼翼铺上紫色花瓣，有人嵌入一片蕨草，还有人故意让纸浆厚薄不均，想要“有风骨的肌理”。“我之前怕纸做不好。现在自己造了一张，反而觉得有点不完美才好看。”周海晨（育英书院/建筑工程学院）端着自己那张边缘不齐、嵌着两片黄叶的手工纸，像捧着宝贝。

在沉浸式造物过程中，同学们学会接纳多元美学形态，跳出“标准化”审美桎梏，养成注重细节、精益求精、灵活变通的审美与处事思维。

从“用纸”到“造纸”，第二课堂让认知重新生长

日常里，纸是随手可得的文具，是笔记、画作、资料的载体，却很少有人追问：纸从何而来？它的肌理、厚度、吸水性，与创作有着怎样的关联？本场活动以“使用者”切入，再以“造物者”溯源，让同学们在认知回溯中重新理解“纸”的价值。这种体验，远不止学会一门手艺，更是一次认知的重构与心灵的觉醒。“从前只觉得纸是消耗品，今天先画扇、再造纸，才忽然懂得，每一张纸都有生命，都值得被认真对待。”这正是第二课堂的力量：不只是传授技能，而是唤醒感知、重塑认知，让美学真正落地生活。

美育不囿于课堂，匠心不止于技艺。【育见匠心】知行迭代计划将持续以轻量化、高参与度的小微实践活动为载体，浸润日常、滋养成长。让同学们在动手造物中拓宽审美眼界、精进细节能力、涵养沉稳匠心，在一言一行、一器一物的打磨中，塑造高级审美素养，沉淀职场核心竞争力，遇见更有温度、更有底蕴、更具力量的自己。