2024年12月11日，在育英书院的大力支持下，一场别开生面的职业素质拓展活动——“驿站传数”热烈展开，众多参与者加入其中。本次活动由姜秀丽、刘文婧和林娜三位老师精心筹备，由姜秀丽老师主讲。姜老师在山东大学任教30多年，她不仅具备深厚的理论知识，更在高校就业指导实战中积累了丰富的经验。

“驿站传数”作为一种创新的团队沟通协作类职业素质拓展项目，以其独特的形式和深刻的内涵，迅速成为本次活动的焦点。该项目模拟了信息在团队中的传递过程，通过数字信息的传递，让参与者深刻领悟到信息传递的准确性与效率在团队协作中的关键作用。

活动伊始，姜秀丽老师将学生们通过“1、2”报数的方式迅速分成两组，现场气氛瞬间活跃起来。同学们满怀期待又略带紧张，热切地注视着老师，等待着游戏指令。分组完成后，老师详细地讲解了游戏规则：（1）各组同学需要用“拍”或“捏”的动作从后往前依次传递数字信息；（2）项目开始后，所有同学不能回头、不可以说话；（3）每组最前面的一名同学接龙后要将接收到的数字写在纸上，在规定时间内写出正确数字越多的小组即为获胜方。

随着刘文婧和林娜两位裁判老师将便利贴上的数字展示给每组排在队尾的同学，游戏正式拉开帷幕，全程由武淑艺同学担任监督官。游戏规则的限制无疑给信息传递增加了巨大难度，却也正是项目的魅力所在。

面对挑战，同学们充分发挥创新思维，各种非言语的沟通方式纷纷登场。有的小组通过在背上、手臂上拍打的方式传递不同的数字，前面的学员则全神贯注地感受背后的拍打部位和次数，努力解读其中的含义；有的小组利用简单的手势密码，通过手指的不同动作组合来代表不同的数字，后排学员谨慎地拿捏前排同学手指的不同部位，前排学员细心感觉、认真思考，每一个动作都饱含着团队成员之间的默契与信任。

在传递过程中，团队成员之间的协作配合至关重要。为了确保信息准确无误地传递到最前面的同学手中，每个同学都承担起了自己的责任。后排同学努力将信息清晰地传递给前一位同学，中间的同学则在接收信息后迅速整理思路，以最佳方式继续向前传递，而最前面的同学在接收到信息后，集中精力将其准确地写在纸条上并交给裁判老师。经过一个小时的紧张角逐，本次“驿站传数”拓展训练圆满落下帷幕。然而，活动的结束并不意味着学习的终止，相反，它是深入思考与总结的开始。

在项目总结与分享环节，参与者们围坐在一起，热烈地讨论着传递过程中的点点滴滴。姜秀丽老师面带微笑，开始揭示游戏背后的奥秘：“同学们，今天的游戏其实就像是就业创业的一个缩影。”老师的目光中充满了期许，“在游戏中，我们看到了信息传递的准确性、团队协作的默契性，这些恰恰是在就业创业道路上不可或缺的关键要素。”

姜老师进一步解释道，在就业创业过程中，精准地捕捉市场信息、行业动态以及客户需求，就如同在游戏里准确地传递数字，任何一点细微的差错都可能导致全盘皆输。一个创业者如果不能敏锐地感知市场的变化，误判了消费者的需求，那么所推出的产品或服务就很难获得市场的认可，创业之路必然会举步维艰。

谈到团队协作，姜老师强调：“在今天的游戏中，每个同学都扮演着重要的角色，一个环节的失误都可能影响整个团队的成绩。一家成功的创业公司，技术团队负责研发创新，市场团队负责推广营销，运营团队负责保障流程顺畅，如果各部门之间缺乏有效的沟通协作，就会出现产品与市场需求脱节、运营效率低下等问题，最终导致企业的竞争力下降。”

本次活动的监督官武淑艺同学在分享环节说“这次‘驿站传数’拓展训练，我们收获的不仅仅是游戏的乐趣，更是对沟通能力、团队协作能力、创新思维以及职业素养的深刻提升。感谢书院和书院的老师给我们提供了高质量的素质拓展课！”王云隆同学在活动中排在队尾，拥有团队所传数字的决策权，他深有感触地说：“在面对规则限制和信息传递困难时，我们团队勇于突破常规，尝试难度较大的动作，培养了创新思维和解决问题的能力。这样的活动既有趣又富有挑战性，我们从中非常受益。”王亚辉同学分享说：“每个成员都是团队不可或缺的一部分，只有相互配合、相互支持，才能实现共同的目标。”

  来到育英书院，你会感受到这里充满了创新、学习和成长的气息，书院以其优雅的环境、丰富的资源、专业的教师团队以及积极向上的学习氛围，成为了学子们追求成长、实现梦想的理想之地。

供稿人：刘文婧 (育英书院|淬炼商学院全生异科导师）

姜秀丽 (育英书院|淬炼商学院全生异科导师）

林  娜 (育英书院|淬炼商学院全生异科导师）