5月25日至26日，海右书院名誉院长陶新华教授到校，以四场深度活动为师生带来一场心理育人的赋能提升。从专业技巧传授到心理剧创作对话，从案例研讨到毕业焦虑转化，陶院长与海右师生在理论与实践的共振中，共同探寻心理工作的“硬核”本领与“温柔”力量。

专题讲座：心理育人中的“硬核”技巧

5月25日上午，“心理健康教育工作中的技巧与方法”专题讲座在育英书院113举行。来自学生工作处心理健康服务中心的专兼职心理教师、各学院心理专项负责人及书院相关老师共同参与。主讲人陶新华教授以“价值观澄清”为切入点，带领在场教师画“我的生命线”——从父母出生、自己诞生，到未来规划、生命终点，在起伏的波浪线中看见自己与他人生命的联结。他分享：“心理工作不仅是技术的运用，更是关系的建立。一句恰到好处的共情，往往比长篇大论更有力量。”

陶教授通过真实案例，现场演示了“具体化”“澄清”“奇迹提问”“替身技术”等方法，帮助学生梳理情绪、看见问题本质。针对危机干预，他指出：“守住安全底线，同时给予学生心理空间，既要有规则，也要有温度。”

叙事沙龙：聊聊《儿女长大了》

下午，“一人一故事”心理叙事沙龙在海右书院温情展开。陶新华院长与《儿女长大了》表演团队围坐对话，围绕心理剧的创作与演绎展开深度交流。

饰演父亲角色的万佳奇（汶阳书院/远景学院）坦言：自己从前与父亲几乎不说话，演完这部剧后，开始主动与父亲交流，尝试把关系变成“朋友”。陶院长听后指出，心理剧的魅力在于“把现实生活中的问题典型化、集中演出来”，演员在扮演他人时也在照见自己，观众在看见冲突时也在反思自己的生活。他鼓励团队继续打磨剧本，将更多大学生的真实故事搬上舞台，让心理剧成为校园心理健康教育的独特载体，并向同学们推荐阅读书籍《心理学与生活》。

“谁主动改变，谁就是最有能量的人。”陶院长的寄语让在场师生深受触动。

故事工坊：温柔的劳作

5月26日上午，“海右愈见你”心理故事工坊第三期“温柔的劳作”如期举行。本期聚焦心理育人中的“隐性劳动”——那些看似平凡却充满力量的陪伴、倾听与托举。

智能工程学院辅导员牛金帝分享了一个棘手案例：一名因家庭过度溺爱而严重缺乏边界感的学生，辅导员在应对中深感无力与困扰。陶新华院长在点评中指出，面对这类“被宠坏”的孩子，简单推给失功能的家庭或司法系统均无效，学校需要组建一个小团队，软硬兼施——既明确法律与校规的底线，也要有老师扮演“红脸”给予包容与支持。他分享：“温柔的劳作不是无原则的迁就，而是一种有韧性的坚持。我们要在保护好自己的前提下，帮助学生慢慢长大。”

院长精品课：毕业焦虑的积极转化

下午，海右书院名誉院长精品课“毕业焦虑的积极转化”面向全校学生开放。陶新华院长与同学们围坐对话，直面毕业季的真实困惑。

从“找工作是否必须专业对口”到“考研还是考公”，从“实习经验如何积累”到“年龄焦虑如何化解”，陶院长一一回应。他鼓励学生广投简历、主动实习，哪怕从基础做起也要积累真本事；针对考研与考公的选择，他分析两者不同的发展路径，建议“按兴趣选择，不要为逃避而考”陶院长指出：“焦虑是因为行动太少。三年级暑假就该去实习，不要在家玩。”

从教师赋能到学生成长，从专业技巧到情感共鸣，陶新华院长与海右师生在初夏的相遇中，再次擦亮了心理育人的底色。海右书院将继续以专业与温情，陪伴每一位师生在成长的道路上稳步前行。

（海右书院 供稿）