编者的话：全生异科导师与2021级新生相逢在美丽的秋天。全生异科导师丰富、密切互联网时代的师生关系和教育场景，充分挖掘不同学科师生交叉融合、特长互补的优势，链接现有各创新育人产品和资源，用爱心铸就信心，承担着成长之托，在陪伴之路、守望之路上用生涯教育探寻生命之光，不断帮助学生走向更远。

全生异科导师以“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色，以“全员、全程、全方位”育人的深度，从“思想引领、互动陪伴、专项行动、生涯指导、综合服务”等的广度，与学生相守相望、浸润成长。全生异科导师们在工作中不断总结、思考和凝炼，用爱、行动和担当与学生一起前行。让所有学生遇见成长的美好，让所有教师感知育人的美好。

做一棵会播种的树

大数据学院全生异科导师、团委老师陈婷

十分有幸成为全生异科导师的一员，能参与到20名同学的大学生活中，这是一件有意义且多年后回想起来价值感满满的事情。在各位老师的培训课程中，了解到了异科导师的实施背景和意义，学习到了很多和导师组学生沟通的方式方法。同时，我也深感要做一名合格的导师还需要不断学习充电，我们和学生一样，都有很大的进步空间。我将本次培训中自身的所思所想凝练为以下三方面。

欲承担育人工作需先自我提升。想要成为会播种的树，自己必须先成为一棵吸收天地精华后枝繁叶茂的参天大树。作为一名刚入职一年的团委老师，和学生的接触多为学生组织学习和实践层面，在学生的心理关注和未来职业发展两方面需要不断加强，以学生充分学习发展为中心，学习做一名合格的聆听者，守望相助，陪伴其乐观向上，从心里认可我们的教育模式，并不断深入研究和学习。社会不断在变化，我们不断告诉学生需要顺应时代变化和技术革新而学习，作为老师也要随时关注时事，了解现实，打开脑洞，更好地对学生进行指导。

探索之路需与学生并肩。导师组的交流和学习计划需要根据不同的学生完成定制化方案，而且不仅仅是通过导师自身的资源带给学生成长和感悟，同时可以通过不同导师组之间的交流与合作进行资源共享，使学生得到多方面锻炼。“让同学成为同学”张振笋先生的分享中多次提到导师需要和学生处于同一频率，和学生一同学习，用自己的行动带动另一群人的行动，让参天大树和树枝和树干一同生长。另外，导师的作用不仅是给学生树立标杆，更是需要引导学生主动发现自己的优秀之处，在学习和生活中不断认可自己，树立信心。在互动形式中，在不同时期都需要多以访谈的形式了解学生，走进学生，更好地把握不同阶段学生的状态和对未来目标的转变。

双向互动才是有效成长。在淬炼商学院辅导员刘万志老师的分享中，我学习到学生初入大学是懵懂的，我们作为老师需要担任领头羊的作用，用自身的教育经历带给学生示例和反思。同时，大学生处于青春期、迷茫期，也要做到随时响应学生需求，特色化地制定方案解决学生困惑。在和学生的大咖传记读书分享、课外实践活动、趣味团建游戏和日常谈心谈话等互动活动中，不能只是导师单方面不断地向学生输出，更多的应该是站在学生的角度去思考、去总结，让学生主动联系导师，主动创造互动。

全生异科导师是学校新的体系，开启了老师和学生互动的新圈层，期待在未来的生活和学习中与学生共同进步，在交流中碰撞出绚丽的火花。

培训心得

大数据学院全生异科导师、数理教学部老师李玉霞

10月20日泰山科技学院首批全生异科导师专题培训在青未了剧场进行，作为一名大数据学院学生的异科导师，我参加了此次培训，其中教育部规建中心课程建设中心秘书长张振笋以“生涯教育：探寻生命之光”为主题从人的需要的角度出发，构建大学生的生涯教育，点亮学生的生命和未来。学校副校长智英斌以“走向哪里：学生学业发展与建议”为主题，从泰山科技学院实际出发，分析和讨论不同层次学生毕业后的去向与实践操作路径，树立务实、精准的学业发展、成长规划实践意识。淬炼商学院辅导员刘万志、人力资源处人力资源科科长姜丽君两位老师从自身出发，阶段性分享了各自的工作经验、感悟。

听完各位领导、老师的报告分享后，我觉得收货满满，从张振笋那学习到一些与学生相处的一些小技巧和小方法，可以在以后的工作中用于增加与学生互动增加趣味性，智校长帮我们给不同学生指明了未来可以考虑的出路和实践的操作，在接下来的工作中可以提前给学生把未来点亮，给学生更多选择的机会，从而确定努力的方向。两位老师的分享更接地气，把自己在跟学生相处时遇到的问题和解决问题的小方法分享出来，让我们在工作中做到借鉴和发展，更好的服务于学生。

导师是一个神圣的称呼，从被学生称为导师的那一刻开始就意味着你将和学生的这整个大学生涯都有着不可分割的联系，作为导师需要以身作则，通过自己的所作所为去影响这20位进入大学时代的有志青年，面对社会背景、家庭环境、学习需求、爱好习惯都有差异的20名学生，首先要做的是尽快熟悉，作为导师需要尽可能的详细了解每一位学生的情况，才有进一步的交流和建议，学习和参考培训中的一些建议和方法，将有助于我们工作的顺利进行，因此下一步我的工作重心在于通过音乐、艺术、体育活动等一些方式尽快的走进学生，以便更加详尽的了解学生的思想动态、及时解决学习或生活中遇到的问题，通过精心组织的一些活动让学生感受到我的陪伴，接纳我的存在，认同我的意义。

当导师我们都是第一次，希望在接下来的工作中各位导师之间可以更多的交流分享，好的案例方法可以共享，遇到的问题也可以群现群策一起解决，大家互相借鉴，共同进步，服务好我们的学生，和学生一起成长。

全生异科导师，山高路远，为你而来

大数据学院全生异科导师、学生工作处老师杜岱峰

在10月20日，我作为全校异科导师中的一员参加了第三次集中培训，沉浸其中后感觉不到时间的流逝，笔记也是满满记了五页，内容非常丰富，对我接下来的异科导师工作帮助非常大，会后我也讲会议重点凝练，让我明确了接下来工作的目标和方向，也有诸多切身感受体会。

第一场讲座是张振笋老师从5个方面展开专题报告，张老师结合生涯导师进行授课。导师要有边界感，导师具体要做什么，怎么才能体现专业性，张老师一一解答，我的认识就是我们是陪伴者、成长合伙人、同行者，我们要帮助他们探索外界的事物，更重要的是认识了解自己，作为追问者，要让学生知道要做什么，怎么做，学生就是问题的解决者，他们完全有解决问题的能力，我们作为学生的引导者，让学生自己行动去寻找答案。在21名所带的异科学生中做到约法三章，要让表现优秀的同学成为其他同学的榜样，让学生成为共同学习的人，形成内部比、学、赶、帮、超氛围，不要低估学生们的个人能力。最重要的是要找到开启他们每个人大门的钥匙，打开他们丰富多彩的大学生活。

第二场讲座智英斌校长就《走向哪里：学业发展与建议》做专题报告。详细的讲解了学生毕业后提升学历的诸多途径，而此类信息对于我所带的三年制异科学生尤为重要，尤其是韩国留学项目更是一次改变自己的绝佳机会，学校每年都会进行补助。还有学校双体系培养、就业创业相关政策也传达给每一位我的学生，让学生提早准备、早规划。

刘万志和姜丽君老师也就相关工作方法及经验进行分享，我从中受到启发也把21名学生分为4组，大咖阅读计划以小组进行活动，即达到活动目的，又缩短时间时间成本，学生们也能自发组织，增强其主动性。而导师只需要参与其中关注每位同学的表现，对阅读分享节奏进行把握和进行活动总结，一切以学生为主。定期复盘活动，不断查缺补漏，使下次活动更加顺利完满。

作为一名异科导师，我更多是以一名陪伴者、同行者的角色在学生身边，一同探索未知世界和认识自我，成为信息的共享者，一起同行成长，在接下来的工作中，我会不断总结工作经验和方式方法，不断向周边老师进行学习交流，摸索接下来的工作方向，我也坚信“爱”是惟一的指向标。

（书院部整合）