编者的话：全生异科导师与2021级新生相逢在美丽的秋天。全生异科导师丰富、密切互联网时代的师生关系和教育场景，充分挖掘不同学科师生交叉融合、特长互补的优势，链接现有各创新育人产品和资源，用爱心铸就信心，承担着成长之托，在陪伴之路、守望之路上用生涯教育探寻生命之光，不断帮助学生走向更远。
全生异科导师以“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色，以“全员、全程、全方位”育人的深度，从“思想引领、互动陪伴、专项行动、生涯指导、综合服务”等的广度，与学生相守相望、浸润成长。全生异科导师们在工作中不断总结、思考和凝炼，用爱、行动和担当与学生一起前行。让所有学生遇见成长的美好，让所有教师感知育人的美好。
做好异科学生的陪伴与守望
淬炼商学院全生异科导师、竞技体育中心教师 明旭
何其有幸，何其荣幸能够加入到首批全生异科导师的队伍当中，作为山东省唯一的一所全员书院制大学，此种举措无疑为学生提供可感知、可体验、可参与的教育环境，充分运用学校创新育人平台，打造极致的校园互动环境，营造师生紧密联系的学习生活共同体氛围。
在初次了解到全生异科导师的讲座之后，清晰的了解到全生异科导师的工作职责就是：思想引领、活动组织、专项工作、生涯指导、综合发展。而我们作为异科导师所需要扮演的角色则是：知心朋友、成长伙伴、人生导师。
张振笋院长在训当中讲到：教师是世界上专业化程度最高的工作领域之一，并非有了学问就可以胜任。平凡如你我，与平凡的学生，很多事情做了，也未必就有完满的结局。即便是点滴改变，我们都学会彼此发现并隆重的庆祝。
作为一名户外爱好者以及团建从业者来说，与学生拉近距离找到共同爱好并不在话下。所以当第一次与我的20位本科学生见面之后迅速组织大家打开了“话匣子”，从学校定位及办学理念以及为什么要有异科导师这样的举措开始，紧接着变成了每位同学的个性化指导老师，在我的笔记本中记录了每位同学自我介绍的内容以及他们的性格和生日。当第一时间能记清楚所有人的名字之后仿佛知心朋友已经开始建立，时长在办公室泡一壶茶听听学生的吐槽听听他们现阶段的困扰，去帮助他们做好自己的大学规划。我感觉这就是我作为异科导师的最好的陪伴与守望。
我们在未来四年的陪伴与守望中，还要依然做好他们的成长伙伴与人生导师，与异科学生共同奔跑在完满之路的每一天。
异科导师培训总结
淬炼商学院全生异科导师、智能工程学院教师 孟珩
我还清晰的记着得知自己入选首批异科导师消息的场景，是那天下午刚上完课，看着入选名单，可以说我非常的开心，但能否成为他们的“知心朋友、成长伙伴、人生导师”，如何给我的学生、伙伴们带去收获、助力成长却是我当时很担心的问题，带着心中的疑惑，我参加了学校的“异科导师”培训活动，先总结几点心得。
9月24日首先听取了由谢校长做的关于“全生异科导师制：饱满AI时代的教育场景”的报告，让我对这项工作的总体原则、工作职责、工作要求等有了更加深入的了解，在接下来的时间里，利用书院及学校各创新育人空间，打破学院界限，实现交叉学科专业联动，做好所带学生的学业、生活、完满教育和职业生涯的指导，关注他们的成长。在孙丽莎老师的报告中，我明白做好一名老师，更做好一名异科导师，需要对学生送去关爱，给予信息，也就是要多鼓励他们，帮助他们建立自信心，培养面对困难无所畏惧的勇气。
9月26日，在异科导师聘任仪式过后，听取了胡校长的报告，胡校长告诉我们如何处理好老师与学生之间的关系，要把握好度，做好一名教师，能够在做人、做事等方面给予指导和启发，与其成为朋友，与学生平等相处、关心爱护、陪伴学习、共同成长。其中，胡校长重点说道要“言传身教”，自己要变得优秀，给学生做好榜样，可以一起学习，一起做善事，一起做公益。随后，来自兄弟院校移通学院的强杨老师和谭劲秋老师分享了关于异科导师中如何与学生沟通谈心的技巧，特别是突发事件的应对技巧也让我收益匪浅。
9月20日下午，听取了教育部规建中心课程建设中心秘书长张振笋老师题为“生涯教育——探寻生命之光”的报告，异科导师需要探索适合学生的教育，工作中需要有“边界感”，积极引导学生去分享，就像吃火锅，不能只带筷子，需要往里分享东西。对报告中的一些话记忆尤为深刻，“于讲台上唾飞沫溅三天，不如在人群中看你一眼”，在课堂上看学生一眼，或者多一个询问的眼神可以让学生感受到关怀，对于异科导师也是如此，需要去关心学生，让他们感受到被关注，感到是被肯定的。听从张老师的教导，我们的责任就是陪伴学生一起经历这个探索的过程，及时及予直接反馈，帮助学生搜集问题的反馈，并根据学生当下的需要提供必要的支持。随后，智校长的报告介绍了其工作多年来，对学生分为了哪几种类型，给予我们教学和异科导师工作的建议，也着重介绍了我们学校关于学生升学的几种途径，再就是日常一些小方法也令我收获很大。最后两位老师做了近期关于异科导师工作的分享，其中的工作开展方式、与学生相处的方法也我学到了很多。
根据培训的内容，我也调整了自己在工作中的一些计划，并打算在今后的工作开展中得以实践：
首先,对我的20名异科学生予以分组，除集体活动和大咖传记阅读计划外，可以灵活展开小范围的交流，可以是咖啡屋，可以是书院会客厅等，也可以在操场等。其次，加强线上的互动，鼓励大家向微信群里做一些分享，可以是知识方面的(四六级单词打卡)，也可以是娱乐方面的(球赛、笑话段落)，也可以是读书的随笔，增强大家之间的互动，让大家有集体意识。最后，落实好大咖传记阅读，带头分享体会，充实提高自己，做到“言传身教”，针对集体活动做好详细的规划，合理安排时间。
全生异科导师培训心得
淬炼商学院全生异科导师、智能工程学院教师 娄玲玉
我与全生异科导师的渊源：最初对学校出台的全生异科导师制度一头雾水，但是积极去申报，到最后成功被聘任为全生异科导师。我内心非常的忐忑，也非常的荣幸。怀揣着一颗求知的心，经过学校组织的三期培训，期期有主题，基本上明白了这个制度存在的起始缘由。“纸上得来终觉浅”的感觉还是一直存在的，最终内心的体会还需要不断的去与学生产生联系，不断的体悟这个身份。
第一期的培训主题之一是谢校长生动的“饱满AI时代的教育场景”。作为导师，发生联系的可能是场域也可能是场景，也可能二者兼有。做到交叉学科专业的融合联动：有思想引领、活动组织、专项工作、生涯指导、综合发展等，这些都是导师未来可能做的方向。我们要充分利用学校提供的场域进行场景的发生，可以利用书院、图书馆、操场等等。导师并不是单纯的进行说教，要与学生发生更重要的联系。除此之外还有行政管理学院教师孙丽莎激情的演讲爱心铸就信心：塑造健全完满人格。我们要善于发现学生的优势，鼓励学生、爱护学生，让学生充满自信才能发挥其他的潜能。
第二期的培训主题之一是胡校长的陪伴之路：师生关系的构建。胡校长知识渊博，是硕士生导师亦是博士生导师，是名副其实的“导师”，所以更有资格谈“导师”。一声“导师”，肩负着的是责任，教学生做事做人，讨论和交流良好师生关系的构建、获得以及发展。分析和厘清教师与学生沟通、互动的方法和技巧。让我们新“导师”受益匪浅。重庆移通学院的强杨、谭劲秋主要分享了他们成功的导师制度的实施，为我们的工作开展指明了明确的方向和着手点。
第三期的培训主题之一是教育部规建中心课程建设中心秘书长张振笋的生涯教育：探寻生命之光。从人的需要角度出发，构建大学生的生涯教育，点亮学生的生命和未来。智校长也做了学生学业发展与建议的演讲，从一个成功的营销案例引入演讲，讲解非常的细致，并且讲解了学校最新的发展政策，学校的发展充满希望，掌握在大家手中，为学生的学业发展规划提供了方向。最后还邀请两位老师分享了近期成功举办异科导师活动的案列，与学生融为一体，做学生亲密的人，与学生成为朋友。
非常感谢学生安排三期培训短暂的培训，让我受益匪浅，意犹未尽。在接下来的工作中，我会认真揣摩每次培训主题，把体会应用到实际工作中。每周与学生发生不少于2次的联系，每月与学生有一次集体活动，同时也会亲身参与学生的完满活动。我负责20位淬炼商学院的金融专业和会计专业的学生，经过接触也找到了一些与学生融入一起的技巧，比如以学生的兴趣点为切入点，有喜欢艺术类的、有喜欢运动的、有目标明确喜欢学习的、有喜欢打游戏的、有喜欢古典艺术的等等，当然还有喜欢发呆的，安安静静的。找共同话题，取得学生的信任，帮助学生规划好未来两年的时光，让学生们两年后有所收获、有所成长，不迷茫、不堕落，我认为就是成功的一小步。
最后，为使全生异科导师机制更加完善，希望学校能提供更多的培训机会和见识的机会。共祝我们的全生异科导师机制发光发热，取得学生以及家长们的认可。
（书院部整稿）
