泰山科技学院融合中国传统书院和世界一流名校寄宿式书院的特点，建成了一所全四合院围合式书院制大学。学校定位于“信息产业商学院”，确立“四位一体双院制”人才培养模式，紧跟时代浪潮，贯彻落实党和国家教育方针，走出一条通过书院办大学的特色化育人道路。
如果说“一站式”学生社区从引领、服务、保障的视角为学生提供成长价值，那么书院则从育人资源多元重构与育人价值精准提供的视角，持续解构高质量师生互动的深层价值——让每一次空间相遇、每一场活动共处、每一段陪伴成长，都成为育人资源的重新组合与育人价值的精准抵达，从而为每一位学生提供个性化的成长支撑。
书院社区重构多元育人资源新供给端
泰山科技学院书院制改革是深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，适应新形势新情况、加强高校党的建设和思想政治工作的重要体制创新。书院是传统教育阵地赋予现代教育内涵的创新育人机制，是学校全员、全方位、全过程育人思想政治教育新举措。各书院围绕“领导力、家文化、连接点”，通过个性化功能环境、多元文化发展、社交多方链接、活动设计实践、全息共享互助，重构育人资源供给方式，创新社区育人组织结构，形成各书院独特的三核驱动育人体系。其核心逻辑在于：打破传统育人资源单一供给模式，将空间、活动、师资、朋辈、课程等要素重新组合，使育人资源从“标准化配给”转向“个性化精准供给”，让每一次空间相遇、活动共处、陪伴成长，都成为育人资源的重新组合与育人价值的精准抵达。书院不是学院教育的补充，而是与学院并行的育人主体，承担素养拓展、社群连接、文化浸润等不可替代功能。
书院社区打造素质教育精准供给阵地
泰山科技学院已建有瞻岩、五汶、九河、东岳、汶阳、海右、育英、敢当、新言、明心等10个书院。书院主功能区占地3万余平方米，按新中式全院落式书院制大学建设，学生宿舍环绕书院功能区四周，学习、生活在书院功能区与宿舍区高度交互、深度黏合。设计建设功能齐全、种类多样、配置高端、条件优渥的近百个功能房间，统筹寝室、公寓、社区等场域文化空间布局，打造服务师生线下交流的“第三空间”。
学生在书院举行校长共膳、师生集体生日会、书院步行街、黄河民俗家宴节、大学生啤酒文化节、大学生插花大赛等品牌活动。空间不是静止场所，而是持续生成育人价值的活性载体——不同空间组合催生不同互动形态，不同互动形态精准对接不同成长需求，真正实现空间育人、环境育人、关系育人。
书院社区锚定特色发展精准新坐标点
学校系统推进书院从基础建设向内涵提质与融合创新阶段转型，构建“大坐标定方向、小坐标定供给”的精准育人格局。成长大坐标：专业教学在学院，素养拓展在书院。学院深耕专业教育，以第一课堂为主阵地；书院聚焦综合素质，以社区空间为载体，负责品格塑造、能力拓展与价值引领。两者不是简单的空间划分，而是在育人功能上形成互补与协同，共同服务于学生的全面发展与个性成长。成长小坐标：各书院以领导力为内核、文化为底色、支点项目为抓手，形成“一院一品一馆一展一空间”的个性化供给。
五汶以党建引领为文化底色培养决策力，瞻岩以泰山石刻为文化底色培养创造力，九河以黄河名俗为文化底色培养探索力，东岳以挑山工品格为文化底色培养感召力，汶阳以青春潮范为文化底色培养鉴赏力，海右以疆海变迁为文化底色培养故事力，育英以优秀传统为文化底色培养专注力，敢当以石敢当为文化底色培养感知力，新言以健康可持续为文化底色培养控制力。让每一位学生在清晰定位的书院支点中找到成长坐标。
书院社区筑牢双院协同育人核心支点
在“四位一体双院制”架构中，学院与书院分别承担不同但互补的育人角色。学院深耕专业教育，负责知识传授与专业能力培养；书院聚焦综合素质，负责品格塑造、能力拓展与价值引领。两者不是空间切分，而是育人功能深度耦合——学院提供“专业势能”，书院激活“社群动能”。
书院作为双院协同的“支点”，呈现三种样态：一是跨学科、跨文化课程项目孵化支点，以混龄住宿、跨专业组队打破壁垒，让课程项目从真实跨域互动中生长；二是师生及朋辈专门交往和深度互动支点，通过校长共膳、院长共膳、集体生日会、围炉夜话及全生异科导师每周陪伴，创造第一课堂无法提供的场景；三是人才培养方案持续迭代创新支点，将真实育人场景、成长需求、产业标准汇聚，为方案优化提供第一手反馈。
双院导师群构成育人产品供给端，体育辅导员、艺术辅导员、异科导师团、校外项目导师等与学生综合素质训练项目优化匹配，提供充分多元实践项目。
书院社区创建师生成长精准陪伴家园
学校立足“四位一体双院制”人才培养模式，聚焦“以学生充分发展为中心”，创新探索“1+6”思政育人力量体系。以学院思想政治辅导员为核心枢纽，统筹联动艺术辅导员、体育辅导员、书院发展导师、全生异科导师、生活导师、学工干部六支育人力量，鼓励导师与学生密切接触、温馨陪伴，与学生同吃、同住、同学习。
导师全过程全方位在书院以“知心朋友、成长伙伴、人生导师”角色陪伴、指导学生的全学段。书院学生项目工坊指导老师和学生在书院共建项目工坊，一起专注热爱、孵化创业项目，2024年有50个项目工坊在书院落地生根。在书院，定期举办信息产业大咖传记阅读计划、书院围炉夜话、院长共膳等常态化活动。校院两级领导班子成员带头，常态化深入学生社区，建立与学生常态化交流互动机制；组织党政团干部、思政教师等常态化走进学生社区，实现管理力量下沉、思政力量下沉、服务力量下沉，让每一位学生在专属陪伴中获得专属关注与专属引领。
书院社区探索微专业场景化育人路径
从精品活动到项目工坊，再到微专业建设，书院育人形态经历三重跃迁，内核是从活动组织走向课程化凝练，从经验性参与走向场景化育人。微专业以课程为纽带，把书院空间优势、活动资源与师资力量有机串联。化逻辑遵循“热爱导向—资源满负荷供给—成长要素课程化凝练”，以学生真实困惑与渴望为入口，从企业岗位需求反推能力图谱与课程模块。课程亮点是扎根真实场景、社群化知识与技能助力高情商团队合作能力培养：海右文创制作以“四真三化”倒推培养目标；汶阳校企品牌共创以“学校作为乙方”补齐商业落地短板；东岳学术社交与社群策划、农旅研学与运营对接本地基地；育英茶艺对接职业资质。书院微专业输出“社群动能”，将空间、师资、社群、场景凝结为可复制育人产品，成为素质教育生态中的“结晶”。
书院社区输出可推广育人经验新范式
近年来，泰山科技学院书院制建设持续取得突破性成果。2025年3月，学校荣获教育部“全国高校示范‘一站式’学生社区”称号，这是学校书院制实践获得的首个国家级荣誉。2026年，学校书院制育人实践荣获第十届山东省高等教育省级教学成果奖一等奖（本科类），实现省级教学成果奖一等奖的历史性突破。在理论成果方面，学校出版国内首部高校书院制改革专著《书院·大学》，2025年出版《在书院：一站式学生社区建设实践》《被光照亮：全生异科导师实践》2本图书，系统总结“一站式”学生社区建设与书院导师制创新的泰科经验。
书院制改革团队入选泰安青年先锋突击队，书院育人成果获评山东省“一站式学生社区综合管理模式建设”十大典型案例（同类高校唯一）。自2021年起，学校四次发起全国公益性、高水平高校现代书院制研讨会和“一站式”学生社区建设研讨会，累计吸引北京大学、浙江大学、山东大学等350余所高校参与，近五年累计约500余所高校来校考察书院制改革和素质教育实践工作。师生先后承担全国学校共青团研究中心、山西省、山东省及泰安市有关书院课题近百项，多次在全国性学术会议作专题报告，书院建设负责人为河南、甘肃、山东、云南等10余所高校作专题讲座。学校围绕全面提高人才自主培养质量，高标准建设社区软硬件环境，形成可推广可复制的经验做法，实现高品质建设、高水准育人。
（书院部供稿）
