2025年5月15日下午14：00，第26期全生异科导师月度交流分享会于青未了剧场召开，本次会议的主题为：深度互动后的高质量推广。书院部部长白军彭以及全生异科导师代表参加会议，会议由书院部田翰宇主持。
首先，田翰宇以【探究“深度互动”背后的高质量推广】为主题，梳理了新闻稿投搞的新要求，强化规范稿件的投稿模式。引导各位老师，结合所投递的文稿内容，探索更为有效且高质量的新闻标题。其次，总结了5月上旬全生异科导师工作总体情况，梳理提醒了在五月下旬即将举办的全国性的校际大型活动，并鼓励全生异科导师们带领自己的学生去感受、去寻找、去连接书院，享受书院里“家文化”的吸引力，找寻与学生更多互动的机会。
接下来是来自不同二级学院的8位全生异科导师围绕5月份工作在日常互动、心理疏导、就业指导等方面作出不同分享交流。
刘佳敏：一张张便利贴
（敢当书院/淬炼商学院）
刘佳敏以“一张张便利贴”为主题，展开了属于她与学生们之间暖心的故事，提出了“通过持续的陪伴与支持，学生终会与美好相逢并绽放光彩”的观点。通过在学生们的朋友圈中积极互动，在日常交流中以朋友的身份相处，帮助内向学生打开心扉，建立信任与共鸣。用便签记录点滴关怀，在学术、职业规划等方面深化情感链接，用碎片化交互陪伴学生成长，体现“以学生为中心”的教育理念。学生们在关怀中悄然绽放，从内向到自信，勇敢追求热爱，展现了便利贴背后的成长故事与教育的深远影响。便利贴是千万种思绪的共鸣与回响，那些散落在日常的便利贴也逐渐拼凑成长的全景图。她期待每位老师与同学的变迁式及时互动，在充满爱与温度的回应和每次遇见中实现闭环。
王孟越：深夜退学弹窗—那个男生启发我如何点亮职业灯塔
（九河书院/建筑工程学院）
王孟越以“深夜的退学弹窗”为切入点，表达了自己帮助学生的想法。首先是摸排学生们的需求，通过设计有温度的问卷或者访谈等形式，针对不同需求的学生群体分类定制方案，把大道理变成小步骤。然后分层施策，针对考研群体提供经验分享，考公考编群体开设特训营，就业群体优化简历并强化面试技能，实现精准支持，设置了定制服务，建立与他们的一对一沟通。她秉持长期主义，尊重学生选择，整合资源搭建支持网络，致力于成为学生职业探索中的“指南针”，帮助他们在不确定中找到方向。
王瑜：温情相伴“异”起追梦
（瞻岩书院/大数据学院）
王瑜以“温情相伴‘异’起追梦”为主题，讲述了她帮助异科学生们一起追梦的故事，她以魏云翔成立项目工坊的事迹为例。交谈中，以倾听者的姿态让他阐述心中的构想，总结出“建立信任、引导思考、资源支持、持续关注”的深度互动模式，通过结合书院活动，如读书分享会和职场讲座，深化师生互动，全面了解学生特点，提供针对性指导，拉近了彼此之间的距离。王瑜在沟通中也会适当引导和支持能激发学生潜能，为学生搭建平台，而他的学生李萍成功对接企业。从工坊创立到活动开展，注重解决实践中的问题，推动项目顺利实施，提升了学生综合能力与团队协作精神。
宋方珍：从考研初试失利到调剂成功
——我与赵同学一起成长的心路历程
（汶阳书院/智能工程学院）
宋方珍以赵龙同学的考研历程为中心，提出了“希望全生异科导师带着对学生的责任与爱，把这个有爱的工作做好，真正成为学生在泰科的陪伴者、守望者”的美好愿景。她以学生考研调剂、就业为例，展现出了老师了解学生优缺点，提供个性化帮助的优势。宋方珍也会提醒学生注意求职安全，并通过多方协作稳住学生情绪，帮助他们在人生抉择中找到方向。“责任可以让我们把事情做完整，爱让我们把事情做得更好”，她提出责任和爱是做好导师工作的核心，能够助力学生成长为更好的自己。
王瑷瑨：将就业焦虑变为游戏关卡
——异科导师如何助力通关
（汶阳书院/智能工程学院）
王瑷瑨以“就业闯关卡，我有好法宝”为主要观点，提出了“真正地成长，从来不是复制别人的轨迹，而是走出属于自己的路”的观点。在她与学生的初次接触中，曾被学生误认为骗子而经历尴尬开端，但最终通过沟通建立了信任，并与23位学生开启成长之旅。从单向指导到双向成长、从学术关系到人生伙伴、从融通异趣到光启新程，王瑷瑨不仅关注课业，还注重思想引领与人生规划的重要性。三年间，她见证了学生的“不完美”蜕变，也实现了自己的蜕变，学会用开放方式引导学生，鼓励他们走出属于自己的独特道路。最后祝即将毕业的学生“前路开阔，前程似锦”！
张凤梅：从心出发，“异”路生花
（五汶书院/通信工程学院）
张凤梅以“从心出发，“异”路生花”为主题，展开了她作为全生异科导师与学生的日常。初次见面轻松氛围让她打消了忐忑情绪。之后通过组织包水饺等活动，营造家庭氛围，帮助新生适应校园生活，逐步拉近师生距离并建立信任关系。随后便促成了他们之间亦师亦友的相处模式，共同参与围炉夜话、火锅聚餐等活动，也组织就创活动，指导简历制作、就业及升学问题，并倾听学生梦想给予支持。同时学生们的温暖也在治愈着她。两个学期的相处虽短，但已过半，她期待与学生们能够齐心协力，一路同行，共同进步。
樊佳佳：闫李慕—从陌生到绽放的蜕变
（海右书院/大数据学院）
樊佳佳从闫李慕同学的视角，从破冰、深耕、绽放、成长四个方面展开了她的经验分享。通过与他互动游戏和谈心谈话活动，师生从陌生到信任；再通过参加“围炉夜话”“大咖传记阅读”等活动，帮助学生拓宽视野并掌握技能；通过体育健身、手工创作和美食活动等，提升学生的自信、创造力与团队协作能力；通过成长手册、针对性活动及“吐槽日”等方式，助力学生在学业、兴趣和职业规划上全面发展。樊佳佳指出，这些措施旨在打造缤纷校园生活，促进异科学生成长成才，同时优化活动以满足学生需求。
孙朋：谢豪：“下一次，我还想参加围炉夜话”
（海右书院/建筑工程学院）
孙朋以谢豪：“下一次，我还想参加围炉夜话”为主题，提出:跟着书院节奏走，让它带着我和异科生，去阅书，去越山，去悦己，去感受不一样的青春成长。他通过“围炉夜话”活动，带领学生跨学科交流，接触更广阔的知识领域，并与教授探讨工坊发展、创新创业等话题，打开看世界的新窗口。借助马云、松下幸之助等人物故事，鼓励学生坚持学习与目标，用坚持的力量激励青年找到自我价值与方向。结合专业特点开展多样化活动，如“我心向党”和山地车兴趣活动，增强学生参与感，让青春充满成长与回忆。以书院平台为依托，通过阅读、实践和互动，引导学生感受不一样的青春成长历程。
会议最后，白军彭提到，8位全生异科导师分享与学生互动的诸多细节：有深夜退学弹窗，有来自倔强男孩“和爸爸要钱心里扎的慌”的倾诉，有“毕业后想开宠物咖啡厅但又怕浪费专业”的青春纠结，有“骗子”三年后变成“搭子”的异科师生情，有“文科老师如何帮助工科学生”的深思，有“异科学生集体来上自己课”的可爱互动，如此这些，都是深度互动的生动写照。
他强调，要从深度互动向高质量推广转变，以期辐射影响更多学生。
一是凝练故事提炼价值。“在书院”公众号中里一周回顾的“从游共话”、全生异科导师精品活动汇编、“被光照亮”全生异科导师案例故事集，是篇幅逐次增加、互动时段逐渐拉长、故事完整性持续性逐步立体的高质量互动推广栏目，反映导师对互动陪伴细节、线索、故事的捕捉能力
二是使命在肩做真老师。在上好一节课之外，我们的全生异科导师还有一个使命：与学生保持一段精神构连互动的生命关系。故无需通过生涩难懂的“为师之言”传递你的真心用意，而只要与学生同在活动现场即可。
三是认真填写成长手册。写给学生亦是写给自己。情绪、行为、误解、欢笑等都值得被记录。动人的表达源自真实诉说。
四是争当最时尚教职工。理念、气质、表达、生命状态追求最时尚。用自己的能量和行动影响、带动学生。
