【前面的话】“讲好”书院，实则是一种产出的过程，前提是有感知和理解的输入过程。书院置顶行动又要迎来线下相聚，“如何‘讲好’书院？”这次我们线下聊。

10月里，书院置顶行动完成线上互动57次，表达观点114条33506字。这个月，师生围绕“书院互动装置艺术”“复盘能力”“书院活动运营如何破局”“年轻人热衷玩梗”等问题，百余位书院师生，迎着每日朝阳，保持置顶输入，探索书院生活炫酷idea。

10月31日下午15:00，书院部在敢当书院一览·大咖书屋（201）开展了置顶行动第8期：书院咖啡汇“如何讲书院”活动，活动以“世界咖啡”的形式围绕“如何提升书院空间文化陈设及体验”“如何激发师生的参与热情，使他们成为书院宣传的积极传播者和代言人”“如何合理运用‘梗文化’推动书院内容宣传”三个议题展开互动讨论。各书院负责品牌推广工作的老师及学生代表共计30余人参加活动。活动由书院部张晓老师主持。

师生合作献唱《遇见》，完成线下遇见的唯美打开方式

活动伊始，书院部张晓老师在敢当书院/淬炼商学院孙浩然同学的古典吉他伴奏下，唯美演绎歌曲《遇见》。是我们关于书院思绪碰撞的“遇见”，亦是置顶线上到线下的面对面“遇见”。

30个师生被随机分为6组，每两组围绕一个议题，完成观点讨论、换桌交流、连接观点、转场发言、分享成果等环节，进行深度交流和思想碰撞，用集体智慧和灵感，找到“讲好”书院的答案。

五汶方案：“空间共振”“关注节气”“情绪价值”

五汶书院师生代表首先分享他们在置顶群中学习到的品牌推广干货。

朱健翔老师介绍了五汶书院旧空间改造方案，提出“空间共振”概念。他讲道，尝试将交互设计转移至人与室内环境，以提高融合度和利用率，增加活动多样性和趣味性，提高学生参与度，达到人与空间的“共振”，升华“五汶”精神的意义。

五汶书院/智能工程学院的高鑫鲁同学分享了参与活动创新的经历，围绕二十四节气设计集市活动并使其成为书院的IP活动，认识到活动创新和趣味性的引流重要性。

五汶书院/淬炼商学院的林嘉鑫同学则通过推文探讨了年轻人的生活方式、情绪发泄和社交习惯，提出通过活动如书院展览、健康养生美食集市等促进学生与书院联系。

师生互换身份，为话题提供崭新视角

为了更好的提炼大家的看法我们的活动来到了咖啡汇谈环节，此环节将参与者们分为六个小组，围绕如何提升书院空间文化陈设及体验、如何合理运用“梗文化”推动书院内容宣传、以及如何激发师生的参与热情，使他们成为书院宣传的积极传播者和代言人这三个问题，进行了多轮深入交流与讨论，期间进行了换桌交流，促进了更广泛的思想碰撞。

来自三组新言书院/行政管理学院于瑾文同学表示：“梗”文化不仅仅是“梗”更代表着当下最新的时事同时又代表了当下年轻人的文化以及精神状态，同时在各个宣传平台抖音，公众号等大众传媒的公共平台也有流量加成，对我们宣传我们的书院文化有着推波助澜的作用，可以合理运用“梗”文化让更多的人去认识书联见识书联。

来自第二组育英书院的朱姿霖同学（海右书院/大数据学院）就如何激发师生的参与激情，使他们成为书院宣传的积极传播者和代言人发表了自己的看法，希望在之后的工作职责能够为每一位老师、学生提供更高质量书院宣传的平台，让大家在书院都能做自己的主人，人人都能讲他心中的书院。

五组的新言书院/行政管理学院邢佳悦同学就“如何提升书院空间文化陈设及体验感”展开讨论，认为书院的硬件设施是基础，在书院空间建设时应该根据学生需求及活动所需进行硬件设施添加，如电视及音响设备。佳悦同学认为活动与空间的一一对应更利于书院空间文化陈设，在固定的场所展开固定的活动一方面可以有利于资源的高效利用，另一方面可以增强空间的活动痕迹、成果展出。

随着张晓老师的提示，同学们从热烈的讨论中抽身暂停，端起手中的咖啡，自由互动交流。时而欢笑点头，时而手舞足蹈。

活动来到最后的阶段，6个小组的“桌长”综合各方观点与灵感，向大家展示讨论成果。

公敬萃：增强归属感，师生共为书院文化传播者

来自海右书院的发展导师公敬萃她分享了只有对书院拥有强烈的归属感、参与感，提升师生互动性，才能更好的融入书院生活，成为书院文化的宣传者和传播者。学生生活在书院，发挥各自特长参与书院管理，对活动成果有自豪感，才能欣然成为书院宣传的传播者。强调了书院师生合作的重要性，通过活动交流和文化挖掘，师生共同成为书院品牌和文化的宣传者和代言人。此外，还应该在宣传中找寻宣传定语，挖掘自身书院特色，让书院品牌活动更有记忆点。

刘珊：增强活动宣传，提升书院影响力与归属感

敢当书院的刘珊老师提出学生转发活动至朋友圈且全程参与活动，可有效增强学生的归属感。在书院活动宣传方面，应注重贴近性与创新性，充分利用社交平台来增强传播力度。通过举办各类比赛和活动，能吸引更多的学生参与其中。这样不仅能提升书院活动的影响力，还能赋予书院更深厚的文化意义。为学生打造更具吸引力的活动，让他们在参与中找到归属感，共同为书院的发展贡献力量。

孙红艳：巧用“梗文化”，增添书院宣传魅力

九河书院孙红艳老师从“梗”运用的目的、来源、运用的方式方法三个层次展示了小组讨论的成果。孙老师表示，我们运用“梗”的目的是为了增加宣传内容的趣味性、生动性和共鸣性，拉进受众与内容的距离，我们既可以从书院活动中提炼属于自己的“梗”，也可以对当前网络流行“热梗”进行适配化设计，选择正能量内容，让“梗”为我们的活动和宣传添彩，提高宣传内容的吸引力，增加观看流量。

刘嘉妮：提升书院空间文化：叙事、焕新与功能齐进

刘嘉妮老师总结了五组师生讨论的结果，提升书院空间文化陈设计和体验感可以从空间叙事、空间焕新、空间功能三个方面考虑。空间叙事，空间叙事就是要让空间有故事感，召唤学生们去探索、去发现，让学生们感受到其中的魅力和力量。空间焕新，就是要让空间保持新鲜感，同时空间应该做到及时、定量的物料更新。对于书院来说，硬件设施也是空间功能的基础。我们应该根据学生所需和活动所需增添硬件设施。

王星：优化书院空间，提升体验感与魅力

书院部王星老师带来关于提升书院体验感的个人感悟，指出我们可以从活动空间和功能区划的优化着手，在具体实施上要加强工坊系列的宣传展示，确保空间主题与实际功能高度一致。同时，进行更加系统的管理，设立反馈机制，鼓励学生对使用空间提出宝贵意见。如此，能够营造出更加温馨和实用的氛围，为学生提供更好的学习和交流场所，提升书院的整体魅力和吸引力。

曹月阳：巧用书院热梗，互动增强留念感

来自瞻岩书院的发展导师曹月阳老师观察到，学生们喜爱给书院起外号以加深记忆。并且曹老师表示“梗”不仅限于语言，还包含图片、视频等多种形式。建议利用表情包、翻拍热门视频等手段，结合书院生活吸引大学生。还有应适量且恰当地运用热梗，使其与书院活动相契合，而非本末倒置。曹老师提议举办“我的书院梗”社交媒体互动，鼓励学生们分享书院故事，创造并评选出最具代表性和记忆点的书院式热梗，以此增强对书院生活的留念感。

在6个小组桌长的发言过程中，来自的敢当书院/智能工程学院的闫奕衡同学将各组白板上的信息整理成思维导图。他快速提取各位老师分享的关键要点，利用相关软件，设置好层级结构与逻辑关系，并完善细节、调整布局和颜色，最终导出呈现。

互动不停歇，精彩不落幕——“汇聚智慧，总结经验”

遇见启示，推动发展。书院部部长白军彭老师对活动进行总结。他肯定了运用世界咖啡规则实现互动讨论的创新做法以及活动组织团队对细节精准把握。他表示，书院需要炫酷的想法，我们之所以要在活动中配以音乐、咖啡、鲜花、电视、沙发。。。。。。原因就在于，我们是多么尊重与期待同学们的想法与观点。

他指出，要想“讲好”小泰书院，就不得不说空间。空间要满足使用需求、活动需求、叙事需求。要充分赋能书院项目工坊，将书院的每一角落都打造成为热爱的窗口；就不得不说活动。激发师生的参与热情使其成为书院宣传的积极传播者和代言人，最高效的做法就是把每一场大小活动做到极致，自然会吸粉无数；就不得不说“梗”。远离烂梗，靠近幽默。用幽默的口吻讲出成长的艰辛，就是讲好书院终极法宝。

随着本次的“书院咖啡汇：如何讲书院”活动的结束，为书院的发展提供了新的思路，师生通过交流分享自己的想法与感悟，交流是一件神奇而有趣的东西，它能使我们的思维更加开阔，能够激发师生对书院宣传工作的思考与创新意识，推动知识和经验的交流共享，为书院的发展提供可行建议和方案，营造向上的书院文化氛围，积极助力书院品牌建设。使书院保持生命力与持续发展的能力，共同推进书院的建设与发展。

（书院部供稿）