我校第二批全生异科导师聘任及培训仪式完成，第二批全生异科导师已踏上新征程，同时，我们收到了第二批全生异科导师在培训中真切感悟。“第61期全生异科导师”，我们将走进两位全生异科导师的世界，听听她们的体会。

李喆：这是一项了不起的工程

（大数据学院第二批全生异科导师（电影评论中心））

作为新接触异科的青年教师，我的内心激动又沉甸。激动在教师生涯中，终于要有自己第一批直系学生了，沉甸在这是一份如此沉重的责任，我竟要努力担负起二十位青年的最宝贵青春。

在没有接受全生异科导师培训之前，我对他的认知仅局限在工资的上涨。真正接触到了聘任仪式，听了同事们的分享，明确自己身在其中了，内心竟多了一份沉甸感。因为交到我们手上的将是鲜活的20位刚入大学校门的学生。我要全程陪伴他的成长，为他负责，给他温暖明确的方向指导。其实，这是一件了不起的工程。

因为理念的了不起。置身全生异科导师工作之中，回想自己的读书生涯，只能更明确的羡慕这些学生。因为大部分进入大学的学生，应当就像当初的你我。不知大学为何物，不知未来4年的学习安排如何，不知道在大学应学到什么立身本领，只能自己摸索前进，缓慢成长。我常常在想，那时的我如果有一位自己的导师，可以在学习上，在生活中给予指导，我的大学生涯将会少走很多弯路，对事情的认知也可能更包容、更立体，在人生的选择上可能更轻松、更顺畅。很遗憾，我们的青春并没有这样的导师，只能靠久长的时间去消化自己的成长盲点。所以，敬佩学校全生异科导师的育人举措。老师可以用自己社会化经验与差异性专业视野去点对点的指导学生，让更多的孩子少走弯路，最大力度体会到成长的温暖。这将会是一件功德无量的事情。

因为行动的了不起。全生异科导师不是悬置的理念，是扎扎实实的育人行动。谢校长指出全生异科导师要做孩子们的知心朋友、成长伙伴、人生导师，学校正在提供真金白银，时间、空间、人力极力促成这一行动。这听着振奋人心。回看我们的书院、我们的活动室、我们的草坪操场，确实都在充盈着全生异科导师和学生们的身影。尤其是见到了优秀教师的分享，看到了包饺子的师生、谈心声的师生、做游戏的师生，都在身体力行，用行动谱写教育，用实践编织泰科特色育人史……所有这些竟然给人一种深深的归属感，我想这是全生异科导师制度激发了每位为人师者的天性，用“教”来缩短传承的距离，用“育”来保存人类的智慧，用行动为每一位年轻人的成长编织翅膀。

因为细节的了不起。这场培训会，4位老师分享了自己的异导师得，对新工作很有启发。学习4位老师的经验，发现了一个小秘密。是在整个过程中，教师们的规划都详实规整，细节突出。从最开始对学生整体情况的了解，到各个情况的掌握，到特殊情况的把控，都做到了整体控制、重点突出、规划前进。“只要按照要求，一条条的进行，就会做好”，所以，只要每一个时间节点的任务都完成，每个单位模块都做好，结果肯定是好的。其中教师们都大方的分享了工作小技巧，包括帮孩子们推送相关考试信息，帮忙推荐优秀影视剧，帮忙梳理情感问题，单独指导内向的学生等，这些都是实用有效的指导技巧，对我们有很强的启发。聚焦成长的每个环节、每个细节，会铺就一条成功的异科育人之路。

根据教师们经验分享和学校的相关要求。我们每位新的全生异科导师也在规划个人的异科之旅。首先必须是破冰行动。让我们21个人相互认识，了解我们今后将是亲密的异科大家庭，每个人的喜怒哀乐、成长、退缩、勇气、胆怯在这里都将被安然存放。接着便是和同学们开启的新的青春旅途，学习、阅读、玩乐、陪伴、倾述、分享、吐槽都会伴随我们每一个成长的脚步，也相信每一站都将会有不同的收获和感动。

马煊：师者的另一种诠释方法

（通信工程学院第二批全生异科导师（艺术教育中心））

2021年，刚刚离开校园的我，又进入了泰科这所建筑古典、风景美丽的校园，不同的是，我的身份从受教的学生变成了授教的师者。刚刚脱下学袍转为教师的我，对泰科的一切都感到新奇，新奇泰科独特的教育理念，新奇泰科独特的育人模式，更新奇我之前从没有接触过的一种师生模式——全生异科导师制度。初识全生异科导师，是在同事朋友们的口中，在我的部门，有许多优秀的同事成为了泰科首批全生异科导师，在日常的沟通与聊天中，听着她们谈论起自已与异科学生间的互动交流，分享着自已在作为全生异科导师中的经历与成长，我心生羡慕与向往。终于在今年，我也非常荣幸成为了其中一员，当在第二批全生异科导师聘任仪式现场的大屏幕上见到自己姓名的那一瞬间，无疑，我是激动万分的。虽然之前已经听同事们简单介绍过全生异科导师制度，但我仍对如何成为一名合格的全生异科导师，如何更全面的开展全生异科导师工作而感到些微的迷茫，幸好，学校为我们专门举办了培训，通过校领导的详细介绍及几位优秀的全生异科导师前辈的经验分享，我也对于即将开始的属于我的全生异科导师工作生涯有了一个清晰明确的规划。

作为一名艺术专业的教师，我会在未来的全生异科导师工作中将艺术思维带给学生，通过我们每周的互动交流，让学生们感受艺术，养成艺术思维能力，学会用艺术的角度思考问题，在生活或者学习中遇到困难疑惑时，从另一角度观察问题、发现不一样的解决方案。同时我也希望可以搭乘艺术之风，让学生们能够发现不一样的、全新的自己，发掘每一位同学的无限潜力，激发他们的艺术活力，塑造更为完满的人生，我想，这亦是作为全生异科导师的我要努力达成的。

在经典电影《卡萨布兰卡》中有这样一句台词：“如今你的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。”在未来与我的异科学生互动中，在带领学生积极完成大咖阅读计划之余，也会为学生推荐书目，带领他们一起阅读，一起感受文字带来的力量，虽然因为疫情无法行万里路，但可以通过阅读增添涵养，丰富阅历，读万卷书胜似行万里路。

“师者，传道受业解惑也”，作为全生异科导师，我会在日常的互动中时刻关注学生的身心健康，当他们有问题而感到迷茫的时候，我会做一个优秀的聆听者，倾听他们的困惑，然后化身知心解惑人，帮助他们找寻解决方案，助他们更快的走出困境。除此之外，在学习、考研、就业等方面，我也会将我多年来求学的学习方法以及我本人的考研经验求职经验倾囊相授，帮助他们更上一层楼。

除此之外，我还会尽我所能为学生们开展更为丰富的活动，不仅依托于各书院温馨舒适的场地，亦或是操场、体育公园、乃至琴房开展丰富的活动。更或者，我会选择让学生们来主导策划一场属于他们的异科活动，在增强他们的策划能力的同时也会增强他们的创新与探索能力，力争让我所带领的学生们不仅在学业上能够成功，在人生道路上更能够成长为全面开花的栋梁之材。

苏霍姆林斯基曾言：“没有爱，就没有教育”， 相信每一位全生异科导师都会用实际行动成为学生们的知心朋友、成长伙伴、人生导师，用饱满的爱意与耐心，全力呵护学生，用自己的所学所见拓展学生在本专业之外的视野，用自己的经验经历为学生们引航领路，共同以“师者”身份，诠释了不起的工程。

（书院部整理）