编者的话：全生异科导师与2021级新生相逢在美丽的秋天。全生异科导师丰富、密切互联网时代的师生关系和教育场景，充分挖掘不同学科师生交叉融合、特长互补的优势，链接现有各创新育人产品和资源，用爱心铸就信心，承担着成长之托，在陪伴之路、守望之路上用生涯教育探寻生命之光，不断帮助学生走向更远。

　　全生异科导师以“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的角色，以“全员、全程、全方位”育人的深度，从“思想引领、互动陪伴、专项行动、生涯指导、综合服务”等的广度，与学生相守相望、浸润成长。全生异科导师们在工作中不断总结、思考和凝炼，用爱、行动和担当与学生一起前行。让所有学生遇见成长的美好，让所有教师感知育人的美好。

　　泰山科技学院首批全生异科导师专项培训学习心得

　　通信工程学全生异科导师、创意写作学院 董玉文

　　接到全生异科导师分组名单后，本人立刻和学生们取得联系，在争取同学们的意见后，举办了见面会。到今天为止，本人已经带领异科导师组的20位同学进行了五次活动，逐步进入正轨，在和同学们的交流讨论过程中，越发感觉到专项培训几次学习的重要性，也运用学习的内容对自己的导师活动进行了改进，现将心得体会汇报如下：

　　一、必须要提高站位，懂得导师工作意义

　　“为Ai时代做最佳的准备中最没有价值的技能是程式化的、重复性的、仅靠记忆和练习就能掌握的技能，最有价值的技能是对复杂系统的综合分析。决策能力对艺术和文化的审美能力和创造性思维，由生活经验及文化熏陶产生的直觉、常识，基于人自身情感与他人互动的能力。”谢校长的分享时常在耳边回响，通过多次阅读、理解这段话，让我更加懂得了做学生的“知心朋友、成长伙伴、人生导师”的重要意义。

　　而对于导师活动的总体原则：充分利用书院及学校创新育人空间，打破学院界限，实现交叉学科专业融合联动，做好所带学生大学阶段学业生活、完满教育和职业生涯等的指导，促进学生在学习生活和活动等方面的成长，帮助他们为未来的生活和职业发展做好准备。如今也已经能够深刻理解。

　　二、必须认真夯实工作职责，做学生的贴心人

　　在培训学习的过程中，认真领会了五项导师工作职责：一、思想引领：个性化指导和全过程跟踪成长，档案建设；二、活动组织：师生互动、沙龙、团建、工坊、谈心等等；三、专项工作：大咖传记阅读计划，其他创新性项目；四、生涯指导：校园生涯、职业生涯指导、就业与发展指导；五、综合发展：学习生活，心理完满教育，学业导航。

　　对于这五项职责，现在还不能说都能够熟练开展，在活动开展方面，已经找到可行之策，得到了同学们的高度认可。在友好、活跃的氛围中，同学们表示要好好利用宝贵的机会，共同提高、共同进步，走好共建书院家文化的每一步。观点和观点的相互碰撞让同学们充分调动了自己的生活经验，发现了一个人沉思默想发现不了的新鲜观点。下一步，要继续拓展工作范围，根据同学们的需求随时调整自己的工作内容。

　　三、严格按照工作要求，高质量开展好每次活动

　　导师工作要求：一、充分利用书院空间以及学校所有空间、场域、平台；二、每周不少于2次的互动交流，每学期开展2次集体活动，读书沙龙、师生共膳、专题讨论、项目开发、主题活动等；三、鼓励创新与探索，每学期一封信，赛事指导、社会实践、集体生日会、农耕体验、社会调查、技能传递等等。

　　按照工作要求，本人近期开展了五次活动。

　　1、导师见面会：营造温馨氛围，让书院成为00后的成长之家

　　10月12日下午，本人以“用心共建我们的家”为主题和全生异科导师组的20名学生举行了见面会。在友好、活跃的氛围中，同学们表示要好好利用宝贵的机会，共同提高、共同进步，走好共建书院家文化的每一步。

　　2、大咖传记阅读集体活动：追求极致的美，师生热议《乔布斯传》

　　10月13日晚，本人手捧一本厚厚的《乔布斯传》走进九河书院110的时候，20位同学已经主动排成一个圆环，满怀期待地等待活动的开始。大家仿佛进入了乔布斯的人生，深入讨论了“审美”对于人生的重要意义。并联想到乔布斯对苹果手机等产品的创造过程中的审美要求，仿佛就是从个人审美推广到共通审美的过程。

　　3、从欣赏到创造，师生共同谈爱好

　　由于上次导师活动对“爱好”这一话题没有充分展开，在同学们的强烈要求下，10月18日下午，本人走进瞻岩书院106，和同学们继续深谈关于爱好的话题，通过讨论，解决了不少共同的疑惑。同学们争先恐后地纷纷发言，总结出许多条极具可行性的途径。活动最后，导师结道：“众人拾柴火焰高，看来一起讨论的话，没有大家解决不了的问题啊。从大家的答案总结起来，怎样爱上一个新领域或新行业，不外乎是从欣赏到创造，一开始，试着了解、进入、欣赏，经验丰富了，开始创造性地开展工作，终至于成为一个领域或行业的佼佼者！”

　　4、像作家一样阅读，深奥文章变简单

　　10月21日下午，本人走进九河书院108，和同学们分享了王小波的一篇散文《我的精神家园》，共同领略“生活在别处”的魅力。观点和观点的相互碰撞让同学们充分调动了自己的生活经验，发现了一个人沉思默想发现不了的新鲜观点。

　　5、像作家一样思考，探索人性的大海

　　世界著名作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”通信工程班的几位同学联系作家董玉文，希望能在异科导师活动时讨论一下雨果的这个观点。10月25日下午，沐浴着午后温暖的阳光，大家走进瞻岩书院106，通过实例，探索了“人性的大海”。大家围绕几种观点进行了反复辩论，但最终也没能达成一致意见。本人总结道：“不管吴谢宇的作案动机是什么，我觉得，包容很重要，一个人想要获得真正的幸福和终身的快乐，不会包容身边的人是不可能的。”

　　对比导师工作要求，本人在很多方面做得还不够，下一步，本人将继续深化对培训内容的学习，在实践中逐步理解、运用，用心陪伴学生去探索生活、理解人生，为把学生培养成为完满的人而不懈努力。

　　异科导师培训心得

　　大数据学院全生异科导师、学生工作处 张玉娇

　　学校推行“全员异科导师制”是学校以学生发展为中心办学理念的又一体现，是学校三全育人的又一创新。异科导师制，从学生需求角度出发，讲全方位育人，从学生思想动态、心理健康、综合素质、价值观引导等角度为学生提供帮扶，发挥每位教师的优势，尊重个性，面向全体，满足不同需求学生多样化发展的需要，彰显个性，获得成功，最终收获一个完满的大学生活。

　　成为异科导师一个月的时间里，时间虽短但感受颇丰，在与这群00后小孩斗智斗勇的过程中，我总结出以下工作感受。

　　知己知彼，方可走进内心

　　作为专职心理老师，开展个体心理访谈是我擅长之处，从接到学生名单开始，为缩进与学生距离，我开启面对面交流，为每位学生准备成长记录本，从成长经历、性格、学习等各方面充分了解学生。00后大学生，处于现实自我与理想自我相矛盾的阶段，我们老师所要做的就是缩小之间的差距，帮助他们认清当前的自我，树立理想自我，建立正确的目标，在实现目标的过程中，做好指引与陪伴，帮助他们实现理想自我，为其未来完满的生活做准备。面对面交流虽然耗费很多时间，但却消除我与学生界限，突破学生对异科导师的看法，走进学生内心，为以后顺利开展工作奠定基础。

　　把握边界，教育收放自如

　　时间边界。心理学中有个词汇叫做最近发展区，就是在特定的时间里，个体学习某种技能的效果会高于其他时间。反观我自己的学生同样如此，无时无刻的说教，会让学生感觉烦躁，效果也不佳，而如果在团队合作完成的活动项目中讲人际关系、在读书分享会中讲努力、勤奋的重要性，学生更能领会其中的含义。评价边界。我们的学生具有很强的自尊心，在对学生进行批评教育时，要先给我们的学生解释时间，多问他“为什么”，开会迟到了，可能是他们因为去参加其他活动暂时走不开，要尊重学生，相信他们所言和行为。批评教育时，一个拍肩的动作、一个微笑，都能给予他们充分的信任。学生对你的尊重也是在一点一滴成逐步建立起来。思想边界，谢老师在培训中讲到，教育是一种温和的改变，遇见这群单纯的学生，需要我们用自己的实际行动感化、沁润。师者，传道受业解惑也，作为老师，想要改变学生，首先要从自己出发，以身作则，学生也会在无声中发生着改变。

　　在之后的工作中，计划从以下几方面开展工作：

　　1.认认真真，做好异科导师本职工作。建立学生成长档案，关注学生心理健康和思想引领；加强师生互动，构筑成长纽带；定期开展大咖阅读计划，提升学生阅读量；协助学生做职业规划，做好指路人。

　　2.抓住关键期，做好成长引导。学期初，带学生做团建活动，增加团队归属感，尽快融入学校生活；期中，学生压力较大，压力放松训练；期末考试前，缓解考前焦虑。在不同阶段学生会面临不同问题，抓住关键期，成长会事半功倍。

　　3.常态化谈心谈话，深入了解学生。大学生是一个需要关注的群里，一对一的交流，给予学生释放自我的空间，打破师生界限，可以更深入的了解学生。

　　4.认清导师定位，注意交往分寸。导师与学生，亦师亦友，这样的关系固然是好，但是导师工作却陷入被动之中。师生可以是朋友，但是要把握分寸，学生是我们服务对象，但并不意味着老师要无条件包容学生，之后工作中也要给学生立规矩，给予学生有限的自由。

　　哲学家雅斯贝尔斯曾说教育过程是一个精神成长的过程，作为老师我们要以德育人，以心育人，以人格育人格。教育的发生从来不是一蹴而就的，需要时间慢慢积累，这个过程中作为老师的我们也需要不断学生提升自我，成为学生学习的榜样，才能与学生并驾齐驱，共同成长。

（书院部整合）